Bayern

Schul-Jahresbericht Amberg Studienanstalt 1878/1879

Langtitel: 
Jahresbericht über die k. Studienanstalt zu Amberg für das Schuljahr 1878/79

Schul-Jahresbericht Amberg Studienanstalt 1877/1878

Langtitel: 
Jahresbericht über die k. Studienanstalt zu Amberg für das Schuljahr 1877/78

Beilage (mit eigener Seitennummerierung, 1-31): Zur Kritik und Erklärung einer Satiren des Juvenal. Programm zur Schlussfeier des Jahres 1877/78 an der Königlichen Studienanstalt Amberg. Von M. J. Hofmann, K. Studienlehrer.

Schul-Jahresbericht Amberg Gymnasium/Studienseminar 1906/1907

Langtitel: 
Jahresbericht über das K. Humanistische Gymnasium und das K. Studienseminar in Amberg für das Schuljahr 1906/07

Schul-Jahresbericht Amberg Gymnasium/Studienseminar 1905/1906

Langtitel: 
Jahresbericht über das K. Humanistische Gymnasium und das K. Studienseminar in Amberg für das Schuljahr 1905/06

Schul-Jahresbericht Amberg Gymnasium/Studienseminar 1904/1905

Langtitel: 
Jahresbericht über das K. Humanistische Gymnasium und das K. Studienseminar in Amberg für das Schuljahr 1904/05

Schul-Jahresbericht Amberg Gymnasium/Studienseminar 1903/1904

Langtitel: 
Jahresbericht über das K. Humanistische Gymnasium und das K. Studienseminar in Amberg für das Schuljahr 1903/04

Schul-Jahresbericht Amberg Gymnasium/Studienseminar 1900/1901

Langtitel: 
Jahresbericht über das K. Humanistische Gymnasium und das K. Studienseminar in Amberg für das Schuljahr 1900/01

Schul-Jahresbericht Amberg Gymnasium/Studienseminar 1902/1903

Langtitel: 
Jahresbericht über das K. Humanistische Gymnasium und das K. Studienseminar in Amberg für das Schuljahr 1902/03

Schul-Jahresbericht Amberg Gymnasium/Studienseminar 1901/1902

Langtitel: 
Jahresbericht über das K. Humanistische Gymnasium und das K. Studienseminar in Amberg für das Schuljahr 1901/02

Schul-Jahresbericht Amberg Gymnasium/Lateinschule 1875/1876

Langtitel: 
Jahresbericht über das königliche Gymnasium und die lateinische Schule zu Amberg. Für das Studienjahr 1875/76.

Mit Abhandlung: Warum wird an den humanistischen Gymnasien in den modernen Sprachen so wenig geleistet? Wie liessen sich bessere Resultate erzielen?

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